Selasa, 18 Oktober 2011

MENGEMUDI MOBIL DIJALAN TANJAKAN

MENGEMUDI MOBIL DIJALAN TANJAKAN
Berikut ini trik yang dapat digunakan untuk mengemudi atau nyetir mobil di jalan tanjakan. Banyak pengemudi pemula yang menanyakan cara mengemudi di jalan tanjakan seperti cara berhenti di jalan tanjakan. Ketika mengemudikan mobil di jalan menanjak akan berbeda ketika mengemudikan mobil di jalan datar, terlebih sekali jika keadaan atau situasi di jalan tersebut mengharuskan kita untuk berhenti atau menunggu antrian yang mengharuskan kita untuk berhenti dalam waktu yang sebentar atau lama. Berbagai rintangan di jalan tanjakan seperti jalannya sempit dan berpapasan dengan mobil yang berlawanan arah, menunggu mobil yang di depan berjalan, dan berbagai keadaan yang membuat perjalanan macet.
Berikut ini trik atau cara mengemudikan mobil atau nyopir mobil di jalan tanjakan:
·         Kemudikan mobil dengan gigi persneling 2-3 sesuai dengan kecepatan dan tingginya tanjakan yang ditempuh.
·         Jika mengharuskan kita untuk berhenti, maka cara berhenti di jalan tanjakan dapat kita gunakan berbagai cara. Ada 3 (tiga) teknik atau cara berhenti di tanjakan yang sering digunakan, yaitu: Berhenti dengan rem tangan, berhenti dengan rem kaki, berhenti dengan setengah kopling/kombinasi antara gas dan kopling.
·         Berhenti dengan Rem Tangan: teknik ini merupakan cara yang aman jika berhenti di tanjakan yang cukup tinggi dan dalam waktu yang lama. Caranya: Injak Pedal Rem Kaki dan Pedal Kopling untuk menghentikan mobil, selanjutnya amankan mobil dengan menarik/mengangkat tuas Rem Tangan dan pindahkan persneling ke gigi netral. Jika akan berjalan kembali, pindahkan persneling ke gigi 1 (satu), tekan pedal gas, lepas kopling sampai terasa mobil sedikit bergetar, dan lepas/turunkan rem tangan pelan-pelan, jika sudah berjalan bantu dengan menginjak gas lebih dalam. Maka mobil akan melaju pelan-pelan tanpa mundur sedikitpun. Jika mobil mundur, berarti pedal kopling kurang diangkat/lepas dan pedal gas kurang diinjak.
·         Berhenti dengan Rem Kaki: Caranya adalah dengan menghentikan mobil sebentar, yaitu injak pedal kopling dan pedal rem kaki untuk menghentikan mobil. Selanjutnya jika ingin berjalan kembali: lepas atau angkat  pedal kopling sedikit sampai terasa mobil sedikit bergetar (yang menandakan tenaga disalurkan ke gigi). Kemudian lepas rem kaki pelan-pelan dan setelah berjalan sedikit, bantu dengan menginjak gas. Bagus untuk tanjakan yang kurang tinggi dan berhenti sebentar.
·         Berhenti dengan Setengah Kopling (½ kopling)/Kombinasi  Gas dan Kopling: yaitu, jika situasi jalan mengharuskan kita untuk berhenti dalam waktu yang cukup singkat dan di tanjakan yang kurang tinggi. Caranya: hentikan laju kendaraan dengan menginjak pedal kopling dan menahan pedal gas sampai mobil berhenti. Jika ingin melanjutkan kembali perjalanan, maka lepas atau angkat pedal kopling pelan-pelan, selanjutnya bantu dengan menginjak  pedal gas. Teknik ini memang dapat memboroskan bahan bakar (BBM) dan cepat merusak kanvas kopling, namun tidak ada salahnya jika ingin digunakan.
·         Dalam kombinasi antara kopling dan gas harus diatur atau sesuaikan antara kedalaman gas dan kopling, semakin dalam gas maka penginjakkan kopling akan semakin dalam begitu pun sebaliknya. Jika mesin terdengar meraung keras berarti kombinasinya belum seimbang, hal ini dapat diatasi dengan mengurangi penekanan pada kopling atau mengurangi penekanan pada gas dan menambah penekanan pada kopling.




Ununtuk mendownload silahkan klik disini

Jumat, 12 Agustus 2011

CONTOH RPP KARAKTER


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Nama Sekolah     :   SDN MEDOKAN AYU II/615
Mata Pelajaran    :   Pendidikan Kewarganegaraan ( 1 )
Kelas/Semester    :   IV (Empat)/ 2 ( Dua )
Alokasi Waktu    :  2 x 35 menit

Standar Kompetensi
3.1 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.

Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, dan BPK, dst.

A.    Tujuan Pembelajaran
§  Siswa dapat mengetahui lembaga – lembaga dalam pemerintah tingkat pusat  sistem pemerintahan.

v  Karakter siswa yang diharapkan :  Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,    Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
B. Materi Ajar
§  Lembaga Negara.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperative Learning.
Diskusi dengan teman sebangku.
Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan
§  Kegiatan Awal
Apersepsi :
     Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran.
motivasi  :
     Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah.
     Mengajak siswa untuk menyebutkan apa saja sistem pemerintahan negara yang dibimbing oleh guru. Tanya jawab ini dikaitkan dengan sistem pemerintahan yang akan dibahas.

§  Kegiatan Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
1.      Semua siswa diminta untuk membaca dan memahami pengertian pemerintah, pemerintahan, dan sistem pemerintahan.

& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
2.      Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”.
3.      Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas setelah melakukan pengamatan sarana-sarana di lingkungan tempat tinggal siswa.

& Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
4.      memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
5.      memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
6.      memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
7.      memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
Ø  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
Ø  membantu menyelesaikan masalah;
Ø  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
Ø  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

§  Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
8.      bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;
9.      melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
10.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
11.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
12.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E. Sumber/Bahan Belajar
§  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan Narasumber umum.)
§  Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.

F. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
§ Menyebutkan lembaga negara beserta tugas – tugasnya.

Tugas individu
Tugas kelom-pok

§ Penilaian lisan
§ Penilaian unjuk kerja (keberanian untuk menyampaikan pendapat)
§ Sebutkan 3 tugas Presiden sebagai kepala pemerintahan?






 Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Pengetahuan
Sikap
1







  CATATAN :
  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
                                                                                       
Teman sejawat



AINUR ROFIDAH,S.Pd
NIP.19741124 200801 2 007
Mahasiswa



WDIYANTO
NIM. 819293002


Tutor Pembimbing



Drs.AGUNG PRAMUDJIONO,MPd

Mengetahui,
Kepala SDN Medokan Ayu II/615



Dra.Hj.SURATMI,MM
NIP. 19530923 197703 2 005



























Lampiran
LEMBAR KERJA SISWA
LKS
I.    Pertanyaan .
1)   Presiden dan Wakil Presiden pada masa orde baru dipilih oleh ......
2)   Yang bertugas melantik Presiden adalah ....
3)   Hak DPR salah satunya adalah budget yang artinya .....
4)   MPR bersidang sedikitnya 5 tahun sekali di ........
      5)   Badan Pelaksanaan Undang – undang disebut ......


II.  Jawaban
1)   MPR
2)   MPR
3)   Hak untuk menyetujui atau menolah RAPBN
4)   Ibukota Negara
5)   Eksekutif





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Nama Sekolah     :   SDN Medokan Ayu II/615
Mata Pelajaran    :   Pendidikan Kewarganegaraan ( 2 )
Kelas/Semester    :   IV (Empat)/2 ( Dua )
Alokasi Waktu    :   2 x 35 menit

Standar Kompetensi
4.   Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.

Kompetensi Dasar
4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya.

A.    Tujuan Pembelajaran
§  Siswa dapat menceritakan proses globalisasi.

v  Karakter siswa yang diharapkan :  Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,    Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

B.     Materi Ajar
§  Arti globalisasi dan sejarahnya.

C.    Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperative Learning.
Diskusi dengan teman sebangku.
Penugasan.

D.    Langkah-langkah Kegiatan
§  Kegiatan Awal
Apersepsi :
     Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran.
motivasi  :
     Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah.
     Mengajak siswa untuk menceritakan globalisasi dan pengaruhnya yang dibimbing oleh guru.

§  Kegiatan Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
1.       Semua siswa diminta untuk mengamati cerita sejarah globalisasi.
2.         Siswa pun diajak untuk memahami arti dan pengaruh globalisasi serta sikap dalam menghadapinya.
3.         Guru bercerita tentang bacaan dalam buku.
4.         Bertanya jawab tentang pengaruh globalisasi dan sikap siswa terhadap globalisasi.
5.         Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.

& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
6.         Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”.
7.         Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn

& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
8.         memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
9.         memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
10.     memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
11.     memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
Ø  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
Ø  membantu menyelesaikan masalah;
Ø  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
Ø  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
Ø  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

§  Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
12.    bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;
13.    melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
14.    memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
15.    merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
16.    menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E.     Sumber/Bahan Belajar
§  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan Narasumber umum.)
§  Teman.
§  Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.

F.     Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
§ Menceritakan proses globalisasi.

Tugas individu
§ Penilaian lisan
§ Penilaian unjuk kerja (keberanian untuk menyampaikan pendapat)
§ Penilaian lisan (keberanian menyampaikan pendapat)
§ Mengapa globalisasi terjadi?

 Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Pengetahuan
Sikap







   CATATAN :
  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Teman sejawat



AINUR ROFIDAH,S.Pd
NIP.19741124 200801 2 007
Mahasiswa



WDIYANTO
NIM. 819293002


Tutor Pembimbing



Drs.AGUNG PRAMUDJIONO,MPd

Mengetahui,
Kepala SDN Medokan Ayu II/615



Dra.Hj.SURATMI,MM
NIP. 19530923 197703 2 005





























Lampiran
LEMBAR KERJA SISWA
LKS
I.    Pertanyaan .
1)   Pengaruh globalisasi yang termasuk bidang makanan adalah ......
2)   Dengan adanya pengaruh globalisasi membuat masyarakat menjadi ....
3)   Pengaruh negatif globalisasi yang melanda masyarakat modern dalam bidang pakaian adalah .....
4)   Kegiatan yang dilakukan para remaja yang berperilaku positif adalah ........
      5)   sikap yang ditunjukkan masyarakat sebelum berkembangnya globalisasi adalah ......


II.  Jawaban
1)   KFC
2)   lebih dinamis,efektif, dan efisien.
3)   Pakaian ketat
4)   Facebook
5)   Gotong - royong


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah                               :   SDN Medokan Ayu II/615
Mata Pelajaran                  :   Matematika ( 1 )
Kelas/semester                   :   IV (Empat) /2 (dua)
Alokasi waktu                    :   2 x 35 menit        
                   
A.    Standar  Kompetensi      :          
5.   Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat.
B.     Kompetensi Dasar
5.1 Mengurutkan bilangan bulat

C.    Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
§  Menerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari

v  Karakter siswa yang diharapkan :   Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )  dan  Tanggung jawab ( responsibility )
D.    Materi Ajar
BILANGAN
§  Mengurutkan Bilangan bulat

E.     Metoda Pembelajaran
§  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
§  ekspositori (menerangkan)
§  tanya jawab

F.     Langkah-langkah Pembelajaran
§  Kegiatan awal
Apresepsi dan  Motivasi
-      Mengingat kembali konsep Mengurutkan bilangan bulat
-      Melakukan game yang berhubungan dengan Mengurutkan bilangan bulat dari bilangan
§  Kegiatan Inti
&    Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
1.      Siswa dapat Menjelaskan cara membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat pada garis bilangan
&    Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
2.      Mencontohkan langkah mengerjakan latihan
3.      Memeriksa pekerjaan siswa dan menugaskan untuk mengerjakan di depan
4.      Tanya jawab
&    Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
5.      Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
6.      Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan
§  Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
7.      Memberikan latihan soal
8.      Memberikan soal Pekerjaan Rumah
9.      Menutup pelajaran
G.    Alat/Bahan dan Sumber Belajar
§  Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4, 

H.    Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
o Menerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari

Tugas Individu
dan Kelompok
Laporan buku pekerjaan rumah

o Terapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari ?


I.       Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Pengetahuan
Sikap







   CATATAN :
  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Teman sejawat



AINUR ROFIDAH,S.Pd
NIP.19741124 200801 2 007
Mahasiswa



WDIYANTO
NIM. 819293002


Tutor Pembimbing



Drs.AGUNG PRAMUDJIONO,MPd

Mengetahui,
Kepala SDN Medokan Ayu II/615



Dra.Hj.SURATMI,MM
NIP. 19530923 197703 2 005


















Lampiran
LEMBAR KERJA SISWA
LKS
I.    Pertanyaan .
1)   Dua langkah disebelah kanan bilangan –5 adalah bilangan .....
2)   Bilangan yang netral ( tidak negatif dan tidak positif ) adalah ....
3)   Urutkan bilangan bulat berikut dari yang terkecil ( 3,-2,4,2,-1,0,5,6 ).
4)   Bilangan yang terletak 3 satuan sebelah kanan -5 adalah bilangan........
      5)   Lawan dari bilangan 5  adalah ......


II.  Jawaban
1)   -7
2)   Nol.
3)   -2,-1,0,2,3,4,5,6
4)   -2
5)   -5



                                                                                       



























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah                               :   SDN Medokan Ayu II/615
Mata Pelajaran                  :   Matematika ( 2 )
Kelas/semester                   :   IV (Empat) /2 (dua)
Alokasi waktu                    :   2 x 35 menit        
                   
A.    Standar  Kompetensi      :          
5.   Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat.

B.     Kompetensi Dasar
5.2  Menjumlahkan bilangan bulat

C.    Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
§  Menjumlahkan dua bilangan positif

v  Karakter siswa yang diharapkan :   Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )  dan  Tanggung jawab ( responsibility )
D.    Materi Ajar
OPERASI HITUNGAN BILANGAN
§  Penjumlahan Bilangan bulat

E.     Metoda Pembelajaran
§  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
§  ekspositori (menerangkan)
§  tanya jawab

F.     Langkah-langkah Pembelajaran
§  Kegiatan awal
Apresepsi dan  Motivasi
-      Mengingat kembali konsep Penjumlahan Bilangan bulat
-      Melakukan game yang berhubungan dengan Penjumlahan Bilangan bulat  dari bilangan
§  Kegiatan Inti
&    Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
10.  Siswa dapat Menjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan positif, dua bilangan negatif dan bilangan positif dengan bilangan negatif menggunakan garis bilangan
&    Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
11.  Menjelaskan contoh dan menugaskan 
12.  Tanya jawab
&    Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
13.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
14.  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan
§  Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
15.  Memberikan latihan soal
16.  Memberikan soal Pekerjaan Rumah
17.  Menutup pelajaran
G.    Alat/Bahan dan Sumber Belajar
§  Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4, 

H.    Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
o Menjumlahkan dua bilangan positif

Tugas Individu dan Kelompok
Laporan buku pekerjaan rumah
o Menjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan positif


I.        Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Pengetahuan
Sikap
1.







 
  CATATAN :
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Teman sejawat



AINUR ROFIDAH,S.Pd
NIP.19741124 200801 2 007
Mahasiswa



WDIYANTO
NIM. 819293002


Tutor Pembimbing



Drs.AGUNG PRAMUDJIONO,MPd

Mengetahui,
Kepala SDN Medokan Ayu II/615



Dra.Hj.SURATMI,MM
NIP. 19530923 197703 2 005
















Lampiran
LEMBAR KERJA SISWA
LKS
I.    Pertanyaan .
1)   Berapakah hasil dari 30 + (-11) + (-4) = ......
2)   Berapakah hasil dari 8 – 4  = ....
3)   Berapakah hasil dari -8 – 5 = .....
4)   Manakah yang paling besar hasil dari -7 – 5  dengan -7 + 5 ?
      5)   Suhu di puncak gunung -6° C. Suhu di kaki gunung 15°C. Selisih suhu dua tempat            tersebut adalah .... °C


II.  Jawaban
1)   15
2)   4.
3)   - 13
4)   -7 + 5 = - 2
5)   15 – ( - 6 ) = 21°C


























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah                       :  SDN Medokan Ayu II/615
Mata Pelajaran          :  Bahasa Indonesia ( 1 )
Kelas / Semester        :  IV / 2
Alokasi Waktu           :  2 x 35 menit

A.    STANDAR KOMPETENSI
5.  Mendengarkan pengumuman
B.     KOMPETENSI DASAR
5.1  Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan

C.    TUJUAN PEMBELAJARAN**
§  Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
v Karakter siswa yang diharapkan :   Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
D.    MATERI AJAR
§  Teks pengumuman
E.     METODE PEMBELAJARAN:
§  Ceramah, latihan, dan penugasan.
F.     KEGIATAN PEMBELAJARAN:
§  Pendahuluan
Apersepsi  dan Motivasi :
-       Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman yang baik dan tepat.
§  Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
1.      Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman yang yang baik dari media elektronik/radio atau orang.
2.      Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat.
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
3.      Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya.
4.      Selanjutnya, siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat.
& Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
5.      Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
6.      Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan
§  Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
7.      Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran, majalah atau di sekolah. Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalam beberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas.
G.    ALAT DAN SUMBER BELAJAR:
§  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b
§  Surat kabar dan majalah

H.    PENILAIAN
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
·  Menulis-kan pokok-pokok pengumuman
·  Menuliskan isi pengumuman
Teknik tes:
 Lisan
Non tes: 
perbuatan
Bentuk:
Unjuk kerja
Instrumen: 
Lembar penilaian unjuk kerja
·  Tulislah isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat!

I.        LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan
Praktek
Sikap









Teman sejawat



AINUR ROFIDAH,S.Pd
NIP.19741124 200801 2 007
Mahasiswa



WDIYANTO
NIM. 819293002


Tutor Pembimbing



Drs.AGUNG PRAMUDJIONO,MPd

Mengetahui,
Kepala SDN Medokan Ayu II/615



Dra.Hj.SURATMI,MM
NIP. 19530923 197703 2 005
















Lampiran
LEMBAR KERJA SISWA
LKS
I.    Pertanyaan .
1)   Ciri – ciri bahasa pengumuman adalah ......
2)   Yang termasuk isi pengumuman adalah ....
3)   Yang perlu diperhatikan dalam pembuatan pengumuman adalah...
4)   Dalam membaca pengumuman hendaknya disampaikan dengan lafal dan lagu kalimat yang tepat, agar mudah untuk  ........
      5)   Bahasa pengumuman harus bersifat padat artinya ......


II.  Jawaban
1)   Singkat dan Jelas
2)   Tanggal dan tempat pelaksanaan kegiatan
3)   Bahasa yang digunakan
4)   Diterima
5)   Ada hubungan erat antarkalimat


























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )


Sekolah                       :           SDN Medokan Ayu II/615
Mata Pelajaran          :           Bahasa Indonesia ( 2 )
Kelas / Semester        :           IV / 2
Alokasi Waktu           :           2 x 35 menit

A.    STANDAR KOMPETENSI:
      5.   Mengarkan pembacaan pantun.

B.     KOMPETENSI DASAR:
      5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.

C.    TUJUAN PEMBELAJARAN**:
§  Siswa dapat menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.
§  Siswa mendengarkan pembacaan pantun

v Karakter siswa yang diharapkan :   Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
D.    MATERI:
§  Pantun anak
§  Gambar yang berhubungan dengan pantun

E.     METODE PEMBELAJARAN:
§  Pemberian tugas
§  Ceramah

F.     KEGIATAN PEMBELAJARAN:
§  Pendahuluan
Apersepsi  dan Motivasi :
-       Guru menjelaskan kepada siswa untuk memperhatikan gambar ketika mendengarkan pembacaan pantun, karena gambar tersebut berhubungan dengan pantun yang dibacakan.
§  Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
8.      Guru membacakan pantun anak dengan suara yang jelas sambil menunjukkan gambar yang menceritakan tentang isi pantun.
9.      Siswa mendengarkan guru membacakan pantun sambil memperhatikan gambar yang menceritakan isi pantun pada buku Bina Bahasa Indonesia
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
10.  Siswa menirukan guru membacakan tiga buah pantun yang terdapat pada lampiran buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat.
11.  Siswa mencatat ketiga pantun tersebut ke dalam buku tugasnya.
12.  Guru mengajukan pertanyaan tentang isi pantun yang dibacakan.
13.  Siswa menjawab pertanyaan dengan mendiskusikan bersama kelompoknya.
& Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
14.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
15.  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan
§  Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
16.  Siswa diminta mencari pantun anak bersama kelompoknya. Kemudian, membacakannya di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat.

G.    ALAT DAN SUMBER:
§  Standar Isi
§  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b
§  Surat kabar dan majalah anak.

H.    PENILAIAN:
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
·  Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat

Teknis tes: tertulis
Non tes: perbuatan

Bentuk: produk dan penugasan
Instrumen: daftar tugas
·  Jelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan!

 LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan
Praktek
Sikap









   CATATAN :
  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Teman sejawat



AINUR ROFIDAH,S.Pd
NIP.19741124 200801 2 007
Mahasiswa



WDIYANTO
NIM. 819293002


Tutor Pembimbing



Drs.AGUNG PRAMUDJIONO,MPd

Mengetahui,
Kepala SDN Medokan Ayu II/615



Dra.Hj.SURATMI,MM
NIP. 19530923 197703 2 005

Lampiran
LEMBAR KERJA SISWA
LKS
I.    Pertanyaan .
1)   Pantun yang  adalah ......
2)   Dengan adanya pengaruh globalisasi membuat masyarakat menjadi ....
3)   Pengaruh negatif globalisasi yang melanda masyarakat modern dalam bidang pakaian adalah .....
4)   Kegiatan yang dilakukan para remaja yang berperilaku positif adalah ........
      5)   sikap yang ditunjukkan masyarakat sebelum berkembangnya globalisasi adalah ......


II.  Jawaban
1)   KFC
2)   lebih dinamis,efektif, dan efisien.
3)   Pakaian ketat
4)   Facebook
5)   Gotong - royong


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah                         :   SDN Medokan Ayu II/615
Mata Pelajaran            :   Ilmu Pengetahuan Alam  ( 3 )
Kelas/Semester            :   IV/2
Materi Pokok               :   Gaya
waktu                           :   2 x 35 menit

A.    Standar Kompetensi       :
7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda
B.     Kompetensi Dasar
7.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah         gerak suatu benda

C.    Tujuan Pembelajaran* :
&                Siswa dapat Menarik kesimpulan dari kegiatan bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda
&                Siswa dapat Memberikan beberapa contoh gaya yang mempengaruhi betuk benda

& Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
D.    Materi Essensial
Gaya Mempengaruhi Gerak
  • Gaya mempengaruhi bentuk benda.

E.     Media Belajar
o   Buku  SAINS SD Kelas IV BSE Karangan
o   Plastisin, gelas aqua

F.     Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
  1. Pendahuluan
Apersepsi  dan Motivasi :
1.       Memusatkan perhatian anak dengan menginjak gelas aqua
2.       Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan.
3.       Memahami kembali peta konsep tentang gaya.

(5 menit)
  1. Kegiatan Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
1.   Siswa dapat Memberikan contoh gaya yang mempengaruhi bentuk benda;
2.   melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran dengan membuat berbagai bentuk benda dari plastisin.

& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
1.   Guru memberikan lembar kegiatan  kepada siswa
2.   Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk menyelesaikan lembar kegiatan tersebut.
3.   Siswa menyajikan hasil kerja
4.   Siswa memajang hasil kerja




& Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
o   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
o   Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

(60 menit)
  1. Penutup
o   Siswa bersama guru menarik kesimpulan bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda


(5 menit)
G.    Penilaian:
1.             Proses
a.         Mengubah bentuk plastisin
b.         Menyelesikan lembar kegiatan siswa

2.             Tes tertulis

H.        FORMAT  PENILAIAN

&  Produk ( hasil Diskusi )

No
Aspek
Kriteria
Skor
01



02
Membuat berbagai bentuk benda dari plastisin

Lembar Kerja Siswa
& Selesai
& Tidak selesai
& Tidak membuat

·           Menemukan 8 – 10 contoh
·           Menemukan 5 – 7 contoh
·           Menemukan 3 – 4 contoh
·           Menemukan 1 – 2 contoh
·           Tidak menemukan contoh
4
3
1

4
3
2
1
0

&  Performansi

No
Aspek
Kriteria
Skor
1







2
Pengetahuan







Praktek
·      Selalu memahami gaya dapat merubah bentuk benda.
·      Kadang – kaddang  memahami gaya dapat merubah bentuk benda.
·      Tidak  memahami gaya dapat merubah bentuk benda.

·      Aktif membuat macam – macam bentuk dan menyelesaikan LKS
·      Kadang – kadang Aktif membuat macam – macam bentuk dan menyelesaikan LKS
·      Tidak Aktif membuat macam – macam bentuk dan menyelesaikan LKS
3

2


1


3


2



1


I.       LEMBAR PENILAIAN

No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan
Praktek
Sikap
01















Teman sejawat



AINUR ROFIDAH,S.Pd
NIP.19741124 200801 2 007
Mahasiswa



WDIYANTO
NIM. 819293002


Tutor Pembimbing



Drs.AGUNG PRAMUDJIONO,MPd

Mengetahui,
Kepala SDN Medokan Ayu II/615



Dra.Hj.SURATMI,MM
NIP. 19530923 197703 2 005



























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah                         :   SDN Medokan Ayu II/615
Mata Pelajaran            :   Ilmu Pengetahuan Alam ( 2 )
Kelas/Semester            :   IV/2
Materi Pokok               :   Energi dan Penggunaannya
waktu                           :   1 x 45 menit
Metode                         :   Ceramah dan praktek

A.    Standar Kompetensi       :
8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
B.     Kompetensi Dasar
8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya

C.    Tujuan Pembelajaran** :
o   Siswa dapat Menyebutkan contoh energi panas
-    Lilin yang menyala menghasilkan panas
-    Gesekan antara dua benda dapat menghasilkan panas.
-    Dua telapak tangan yang digesekan menghasilkan panas

& Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
D.    Materi Essensial
Energi dan penggunaannya
o   Energi Panas

E.     Media Belajar
o   Buku  SAINS SD Relevan Kelas IV
o   Batu, pengaris mika, mug, kantong plastik, kertas koran, handuk, air hangat, jam, karet gelang.

F.     Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
  1. Pendahuluan
Apersepsi  dan Motivasi :
o   Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan.
o   Memahami peta konsep tentang Energi panas.

(5 menit)
  1. Kegiatan Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
o   Memahami istilah sumber energi panas.
o   Menyebutkan contoh sumber energi panas
-   Lilin yang menyala menghasilkan panas
-   Gesekan antara dua benda dapat menghasilkan panas.
o   Memahami matahari sebagai sumber energi panas yang sangat besar dan tidak akan habis serta fungsinya bagi kehidupan di Bumi.
o   Memahami bahwa panas dapat berpindah
o   melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
o   memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
o   memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
o   memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
o   memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
o   memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
o   memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
o   memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
& Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
o   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
o   Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

(50 menit)
  1. Penutup
o   Menarik kesimpulan bahwa;
-       Sumber energi panas terbesar adalah matahari
-       Panas dapat berpindah

(5 menit)

G.    Penilaian:
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
o  Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas.
o  Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas.
Tugas Individu
dan kelompok


Laporan dan unjuk kerja

Uraian Objektif

o  Jelaskanlah sumber-sumber energi panas.
o  Jelaskanlah adanya perpindahan panas.


J.          LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan
Praktek
Sikap









Teman sejawat



AINUR ROFIDAH,S.Pd
NIP.19741124 200801 2 007
Mahasiswa



WDIYANTO
NIM. 819293002


Tutor Pembimbing



Drs.AGUNG PRAMUDJIONO,MPd

Mengetahui,
Kepala SDN Medokan Ayu II/615



Dra.Hj.SURATMI,MM
NIP. 19530923 197703 2 005




Kepala SDN Medokan Ayu II/615



Dra.Hj.SURATMI,MM
NIP. 19530923 197703 2

Surabaya,17 Maret 2011

Mahasiswa



WIDIYANTO
NIM.819293002

Mengetahui,
Tutor Pembimbing



Drs.AGUNG PRAMUJIONO,MPd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah                         :   SDN Medokan Ayu II/615
Mata Pelajaran            :   Ilmu Pengetahuan Alam ( 3 )
Kelas/Semester            :   IV/2
Materi Pokok               :   Energi dan Penggunaannya
waktu                           :   1 x 45 menit
Metode                         :   Ceramah

A.    Standar Kompetensi       :
8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
B.     Kompetensi Dasar
8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya.

C.    Tujuan Pembelajaran** :
o   Siswa dapat Mampu menceritakan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari.
o   Siswa dapat Menyebutkan cara memanfaatkan energi matahari, angin, air, panas bumi serta mememberikan contohnya

& Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
D.    Materi Essensial
Energi dan penggunaannya
o   Energi Alternatif

E.     Media Belajar
o   Buku  SAINS SD Relevan Kelas IV

F.     Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
  1. Pendahuluan
Apersepsi  dan Motivasi :
o   Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan.
o   Memahami peta konsep tentang Energi Alternatif


(5 menit)
  1. Kegiatan Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
o   Mencari informasi dari buku, koran mengenai sumber energi alternatif
-       Matahari
-       Angin
-       Air
-       Panas
o   melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
o   memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
o   membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
o   memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
o   memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
o   memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
o   memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
o   memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
o   memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
o   Menyebutkan cara memanfaatkan energi matahari
-       Energi matahari diubah menjadi energi listrik dengan alat sel surya
-       Digunakan langsung sebagai pemanas air di rumah dengan alat panel listrik
o   Menyebutkan cara memanfaatkan energi angin, dan memberikan contoh
-       Kapal layar
-       Kincir Angin
o   Menyebutkan cara memanfaatkan energi Air
o   Menyebutkan cara memanfaatkan energi Panas bumi
& Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
o   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
o   Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

(50 menit)
  1. Penutup
o   Menyebutkan bahwa matahari, angin, air dan panas bumi merupakan sumber energi alternatif

(5 menit)

G.    Penilaian:
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
o  Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif.
Tugas Individu
dan kelompok
Uraian Objektif

o  Jelaskanlah  berbagai sumber energi alternatif.

K.         LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan
Praktek
Sikap









Teman sejawat



AINUR ROFIDAH,S.Pd
NIP.19741124 200801 2 007
Mahasiswa



WDIYANTO
NIM. 819293002


Tutor Pembimbing



Drs.AGUNG PRAMUDJIONO,MPd

Mengetahui,
Kepala SDN Medokan Ayu II/615



Dra.Hj.SURATMI,MM
NIP. 19530923 197703 2 005




Kepala SDN Medokan Ayu II/615



Dra.Hj.SURATMI,MM
NIP. 19530923 197703 2

Surabaya,22 Maret 2011

Mahasiswa



WIDIYANTO
NIM.819293002


Mengetahui,
Tutor Pembimbing



Drs.AGUNG PRAMUJIONO,MPd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah                         :   SDN Medokan Ayu II/615
Mata Pelajaran            :   Ilmu Pengetahuan Sosial ( 1 )
Kelas/Semester            :   IV/II
Alokasi Waktu             :   1 jam pelajaran @ 35 menit
                                          
 Standar Kompetensi
2.      Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten I kota dan provinsi

I.     Kompetensi Dasar
2.1  Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya

II.  Tujuan Pembelajaran*
¨      Siswa dapat Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya
v  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes )  dan  Ketelitian ( carefulness)
III. Materi Pokok
§  Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain yang ada di daerahnya

IV. Kegiatan Pembelajaran
·       Kegiatan awal
-      Siswa diajak mengamati gambar pemandangan alam
·       Kegiatan inti
&    Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
o   Menyebutkan apa saja sumber daya alam di daerahnya yang mendukung kegitan ekonomi di daerahnya
o   Mengelompokkan sumber daya alam tersebut sesuai jenis-jenisnya
o   melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
&    Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
o   memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
o   memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
o   memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
o   memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
o   memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
o   memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

&     Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
o   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
o   Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan
·         Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
o   Merangkum materi pelajaran yang telah diterimanya

V.  Alat dan Sumber Bahan
§  Alat Peraga   :   Gambar berbagai jenis sumber daya alam
§  Sumber          :   Buku IPS kelas IV  
                                      Buku pendamping IPS yang relevan
VI. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
§  Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah-nya
§  Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya
Tertulis uraian
jawaban singkat
­      Sebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah-nya
­      Tulislah tiga sumber daya alam yang dapat diperbarui!

VII.  Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Pengetahuan
Sikap








  CATATAN :
  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Teman sejawat



AINUR ROFIDAH,S.Pd
NIP.19741124 200801 2 007
Mahasiswa



WDIYANTO
NIM. 819293002


Tutor Pembimbing



Drs.AGUNG PRAMUDJIONO,MPd

Mengetahui,
Kepala SDN Medokan Ayu II/615



Dra.Hj.SURATMI,MM
NIP. 19530923 197703 2 005




Kepala SDN Medokan Ayu II/615



Dra.Hj.SURATMI,MM
NIP. 19530923 197703 2

Surabaya,08 Maret 2011

Mahasiswa



WIDIYANTO
NIM.819293002


Mengetahui,
Tutor Pembimbing



Drs.AGUNG PRAMUJIONO,MPd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah                         :   SDN Medokan Ayu II/615
Mata Pelajaran            :   Ilmu Pengetahuan Sosial (2)
Kelas I Semester          :   IV/II
Alokasi Waktu             :   1  jam pelajaran @ 35 menit
                                            
I.     Standar Kompetensi
2.  Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten I kota dan provinsi

II.  Kompetensi Dasar
2.1  Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kese-jahteraan masyarakat

III. Tujuan Pembelajaran**
¨      Siswa dapat Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kese-jahteraan masyarakat

v  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes )  dan  Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Pokok
§  Pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat

V.  Kegiatan Pembelajaran
·       Kegiatan awal
-      Mengamati gambar/lambang koperasi
·       Kegiatan inti
&    Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
o   Menyebutkan kegiatan koperasi
o   Mengelompokkan jenis-jenis koperasi
o   melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
&    Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
o   memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
o   memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
o   memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
o   memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
o   memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
o   memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
&     Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
o   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
o   Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan
·         Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
o   Membuat rangkuman materi pelajaran

VI. Alat dan Sumber Bahan
§  Alat Peraga   :   Gambar kegiatan koperasi
§  Sumber          :   Buku IPS kelas IV  
                                      Buku pendamping tentang koperasi

VII.                      Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
§  Menyebutkan kegiatan apa saja yang ada dalam kantor koperasi
§  Mengelompokkan jenis-jenis koperasi yang ada di daerahnya
Tertulis uraian
jawaban singkat
­      Sebutkan kegiatan apa saja yang ada dalam kantor koperasi
­      Koperasi adalah usaha bersama berdasarkan pada asas .


VI.  Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Pengetahuan
Sikap








  CATATAN :
  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Teman sejawat



AINUR ROFIDAH,S.Pd
NIP.19741124 200801 2 007
Mahasiswa



WDIYANTO
NIM. 819293002


Tutor Pembimbing



Drs.AGUNG PRAMUDJIONO,MPd

Mengetahui,
Kepala SDN Medokan Ayu II/615



Dra.Hj.SURATMI,MM
NIP. 19530923 197703 2 005




Kepala SDN Medokan Ayu II/615



Dra.Hj.SURATMI,MM
NIP. 19530923 197703 2

Surabaya,15 Maret 2011

Mahasiswa



WIDIYANTO
NIM.819293002


Mengetahui,
Tutor Pembimbing



Drs.AGUNG PRAMUJIONO,MPd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah                         :   SDN Medokan Ayu II/615
Mata Pelajaran            :   Ilmu Pengetahuan Sosial (3)
Kelas I Semester          :   IV/II
Alokasi Waktu             :   1  jam pelajaran @ 35 menit

I.     Standar Kompetensi
2.  Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten I kota dan provinsi
II.  Kompetensi Dasar
2.3  Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunakannya

III. Tujuan Pembelajaran**
¨      Siswa dapat Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunakannya

v  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes )  dan  Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Pokok
§  Perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi 

V.  Kegiatan Pembelajaran
·       Kegiatan awal
-      Mengamati gambar bermacam-macam teknologi produksi
·       Kegiatan inti
&    Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
o   Mengelompokkan teknologi produksi masa lalu dan masa kini
o   Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya
o   Menunjukkan peralatannya
o   melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
&    Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
o   memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
o   memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
o   memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
o   memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
o   memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
o   memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
o   memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
&     Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
o   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
o   Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan
·         Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
o   Membuat simpulan tentang teknologi produksi masa lalu dan masa kini

VI. Alat dan Sumber Bahan
§  Alat Peraga   :   Gambar bermacam-macam teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
§  Sumber          :   Buku IPS kelas IV  
                                      Buku tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
VII.  Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
§  Membandingkan/membedakan jenis teknologi produksi pada                                                  masa lalu dan masa sekarang
§  Menunjukkan peralatan teknologi produksi masa lalu dan sekarang

Tertulis uraian
jawaban singkat
­      Jelaskan, membandingkan, mengelompokkan, menunjukkan, membedakan dan menggunakan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi

VIII.       Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Pengetahuan
Sikap







  
CATATAN :
  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Teman sejawat



AINUR ROFIDAH,S.Pd
NIP.19741124 200801 2 007
Mahasiswa



WDIYANTO
NIM. 819293002


Tutor Pembimbing



Drs.AGUNG PRAMUDJIONO,MPd

Mengetahui,
Kepala SDN Medokan Ayu II/615



Dra.Hj.SURATMI,MM
NIP. 19530923 197703 2 005




Kepala SDN Medokan Ayu II/615



Dra.Hj.SURATMI,MM
NIP. 19530923 197703 2

Surabaya,29 Maret 2011

Mahasiswa



WIDIYANTO
NIM.819293002


Mengetahui,
Tutor Pembimbing



Drs.AGUNG PRAMUJIONO,MPd


                                                                                       
 Jika berminat Silahakan silahkan download Di sini