Pendri bimtek13

BIMBINGAN TEKNIS ICT BAGI GURU DAN KEPALA SEKOLAH SE-INDONESIA

YUL PENDRI

NIP. 19830613 200903 1 001

INSTANSI : SDN. 124/IV TELANAIPURA KOTA JAMBI PROVINSI JAMBI

ALAMAT : KOMP. GURU SUNAN GIRI NO. 39.A RT.36 KEL. SIMP. III SIPIN KOTABARU JAMBI

HP : 085266340362                                           E-MAIL : p_pendri@yahoo.com

Kamis, 4 agustus 2011

Pembukaan        : Dirjen. Pendidikan Nasional

                                : Panitia Pelaksana BINTEK ICT

Waktu	Kegiata	Pembicara
16.00 – 16.30	Tes Awal	Panitia Pelaksana BINTEK ICT
16.30 – 17.00	Pembukaan	Dirjen. Pendidikan Nasional

Jum’at, 05 agustus 2011

NARASUMBER :

1.       HERU TRIWIYONO

HP. 08111873503

Alamat: Komp. Seknek. Kebun Nanas Tangerang

EMAIL:  Heru.triwiyono@gmail.com

2.       YUDI (NARA SUMBER)

Hp. 08164206161

Email : yudi@upi.edu

Waktu	Kegiata	Pembicara
08.00 – 08.30 08-30 – 11.00	1. Pembentukan kelompok a.       Terdiri dari 11 kelompok b.      Kelompok 10 beranggotakan 3 propinsi yakni ; Jambi, Babel, DIY 2. Pengenalan dasar – dasar computer dan internet a.       Langkah 1. Menyebutkan bagian – bagian computer dan menggerakkan mouse b.      Langkah 2. Bekerja dengan Sistem Operasi c.       Menelusuri Internet d.      Menggunakan panduan Help Guide e.      Rencanakan, Kerjakan, Tinjauan Ulang, dan Berbagi (siklus bekerja dengan computer)	HERU TRIWIYONO
11.00 – 13.00	I S T I R A H A T  –  S H O L A T  –  M A K A N	Semua peserta
13.00 – 16.10	3.  Mempelajari pengolahan kata 4. Membuat lembaran soal 5. Mempelajari Multimedia a.       Langkah 1. Menjelajahi perangkat lunak multimedia b.      Langkah 2. Mendiskusikan kecakapan multimedia c.       Langkah 3. Menggunakan perangkat lunak multimedia 6. Mempelajari Lembaran Kerja a.       Langkah 1. Menjelajahi perangkat lunak lembar kerja b.      Mendiskusikan kecakapan lembar kerja c.       Menggunakan perangkat lunak lembar kerja	HERU TRIWIYONO
16.10 – 17.00	7. TUGAS MANDIRI a.       Membuat buku nilai ( menggunakan Ms. Exel

Sabtu, 6 agustus 2011

NARASUMBER

1.       PROF. DR. ABDUL GAFUR, M.SC

2.       DR. IR. HILWANDI HINDERSAH, M.SC

EMAIL : hilwadi@iskk.ee.itb.ac.id

             : hilwadi@yahoo.com

3.       SUTANDI ( P4K TEKNOLOGI BANDUNG )

EMAIL : godamt@yahoo.com

4.       EKO HARIADI ( GURU BESAR UNIVERSITAS SURABAYA )

EMAL : idairahoke@yahoo.com

Waktu	Kegiata	Ket.
08.30 – 10.00	Konsep Media Ict Sebagai Sumber Belajar 1.       Pengertian Media Dan Sumber Belajar 2.       Peran Media Dalam Pembelajaran a.       Belajar Dan Pembelajaran b.      Peran Media Dalam Pembelajaran Rasional Penggunaan Media 1.       Rasional Penggunaan Media Menurut Teori Komunikasi 2.       Rasional Penggunaan Media Menurut Teori Informasi 3.       Rasional Penggunaan Media Menurut Kerucut Pengalaman (cone experience) Fungsi Media Dalam Pembelajaran 1.       Memperjelas Konsep 2.       Menyederhanakan Materi Pelajaran yang Kompleks 3.       Menampakdekatkan yang jauh, Menampakjauhkan yang dekat 4.       Memperbesar yang kecil, Memperkecil yang besar 5.       Menampakcepatkan dan Menampaklambatkan Proses 6.       Mempergerakan yang statis, Menampakstatiskan yang Gerak 7.       Menampilkan Suara dan Warna Sesuai Aslinya Klasifikasi Media 1.       Klasifikasi Media Ditinjau Dari Segi Fungsi (audo, bahan cetak, gambar mati yang diproyeksi, audio-ceak, audio visual yang diproyeksi, gambar bergerak, film bersuara, obyek/benda, hubungan antar pribadi dan pengalaman langsung, dan computer) 2.       Klasifikasi media berdasarkan digunakan atau tidaknya alat penampil ( media yang diproyeksi dan yang tidak diproyeksi ) 3.       Klasifikasi Media Berdasarkan Kompleksitasnya ( kecil dan besar ) 4.       Klasifikasi Media Dalam Hubungan Komputer ( media berbasis computer dan non computer ) 5.       Media Audio, Visual dan Audiovisual Analisi Kelebihan dan Keterbatasan Beberapa Media 1.       Media Radio 2.       Media Kaset Audio 3.       Media Slide – Suara 4.       Media Komputer	PROF. DR. ABDUL GAFUR, M.SC DR. IR. HILWANDI HINDERSAH, M.SC
10.00 – 12.00	Pengembangan Desain Pembelajaran Berbasis ICT 1.       Model – Model Desain Pembelajaran a.       Model PPSI b.      Model Kemp ( Desain Instruksional ) c.       Model Dick & Karey d.      Model Kombinasi Kemp & Dick e.      Model Instruksional Development Institute ( IDI )	SUTANDI
12.00 – 13.00	I S T I R A H A T – S H O L A T  - M A K A N	Semua peserta
13.00 – 17-00	Pengembangan Materi Pembelajaran 1.       Pengenalan CoursLab 2.       Membuat Materi Baru 3.       Menset Title Slide 4.       Menset Master Slide 5.       Membuat Tutorial E – Learning 6.       Latihan Pengembangan Test 1.       Membuat Test Tipe Pilihan Ganda ( pertanyaan, pilihan jawaban ) 2.       Menampilakan Skor 3.       Mempublikasi Modul 4.       Latihan	EKO HARIADI

untuk mendownload klikjurnal pelaksanaan bimtek

untuk mengunduh silahkan klik disini

Definisi Bilangan Bulat

Operasi hitung yang telah kita kenal adalah penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian. Operasi hitung tersebut dapat kita lakukan pada himpunan bilangan Asli dan himpunan bilangan Cacah. Bagaimana kita melakukan operasi hitung dengan menggunakan bilangan negatif ? Bilangan negatif muncul karena sutau kebutuhan umat manusia di dalam kehidupannya, yang kemudian dikenal sebagai himpunan bilangan Bulat.

Opreasi Hitung pada Bilangan Bulat

Definisi Bilangan Bulat
Kita sudah mengenal himpunan bilangan seperti :

1. Himpunan bilangan asli ={1, 2, 3, 4, 5, 6, ... }
2. Himpunan bilangan cacah = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, .. }

Kedua jenis bilangan tersebut belum dapat digunakan untuk menyatakan hal-hal berikut, misalkan :

1. Suhu suatu tempat yang berada di bawah nol derajat Celcius. Bagaimana untuk menyatakan suhu di bawah 0^oC ?

   Suhu 10 ^o C di bawah 0 ^o C ditulis dengan – 10 ^o C
   Suhu 20 ^o C di bawah 0 ^o C ditulis dengan – 20 ^o C
   
   
   

                                                                      Letak suatu tempat yang berada di bawah permukaan air laut pada waktu pasang. Bagaimana untuk menyatakan letak suatu tempat yang letaknya di bawah permukaan air laut pada waktu pasang ? Untuk suatu tempat yang terletak di bawah permukaan air laut pada waktu pasang dinyatakan dengan tanda negatif ( -).

Pada gambar penampang melintang bumi, kedalaman cekungan laut adalah 80 m di bawah permukaan air laut, maka dinyatakan dengan –80 m.Maka letak paparan laut dinyatakan dengan –30 m. 

3. Menyatakan hasil pengurangan pada bilangan cacah.
   Bagaimana untuk menyatakan hasil dari :
   • 4 – 6 = ..?
   • 3 – 8 = ..?
   • 8 – 12 = ..?  

Untuk menyatakan hal-hal seperti tersebut di atas, maka diperlukan bilangan-bilangan bertanda negatif. Bilangan-bilangan – 1, – 2, – 3, – 4, – 5, – 6 , . . . disebut bilangan bulat negatif.
Bilangan-bilangan 1, 2, 3, 4, 5, 6, . . . disebut bilangan bulat positif. Himpunan bilangan bulat negatif, nol, bilangan bulat positif membentuk himpunan bilangan bulat.
Jadi himpunan bilangan bulat adalah himpunan bilangan yang terdiri dari bilangan bulat negatif, nol dan bilangan bulat positif. Himpunan bilangan Bulat (B) adalah B = { ..., - 6, -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ... }

Gambar Garis Bilangan Bulat

Operasi Penjumlahan dan Pengurangan

Operasi hitung penjumlahan pada bilangan bulat dapat menggunakan alat bantu berupa :

1. Mistar hitung
   Mistar hitung adalah alat bantu untuk menghitung penjumlahan pada bilangan bulat yang dapat dibuat sendiri dari kertas karton. Mistar hitung yang akan digunakan terdiri dari dua buah mistar dengan skala yang sama dan terdiri dari bilangan bulat, yaitu bilangan bulat negatif, nol dan bilangan bulat positif.

2. Garis Bilangan
   Sebuah garis bilangan dapat digunakan untuk membantu penjumlahan pada bilangan bulat.

Jika suatu bilangan dijumlah dengan bilangan bulat positif, maka arah panah ke kanan dan jika dijumlah dengan bilangan bulat negatif, maka arah panah ke kiri.

Contoh : a. 3 + 4 = 7          b. 3 + (-8) = -5

1. Contoh :
   Dengan menggunakan mistar hitung, tentukanlah hasil penjumlahan berikut :
   a. 8 + (-3) = ..
   Pasangkan bilangan 8 pada mistar bawah dengan bilangan 0 pada mistar atas, lalu lihat bilangan -3 pada mistar atas ternyata berpasangan dengan bilangan 5 pada mistar bawah,sehingga 8 + (-3) = 5

b. 5 + (-8) = ..
 Pasangkan bilangan 5 pada mistar bawah dengan bilangan 0 pada mistar atas, lalu lihat bilangan -8 pada mistar atas ternyata berpasangan dengan bilangan -3 pada mistar bawah, sehingga    5 + (-8) = -3

2. Contoh :
   Dengan menggunakan garis bilangan, tentukanlah hasil penjumlahan berikut :
   a. –3 + 5 = ..
   Pada sebuah garis bilangan bulat, dimulai dari bilangan 0 buat panah ke arah bilangan –3, lalu buat lagi tanda panah ke arah kanan (positif) sejauh 5 satuan sehingga jatuh di bilangan 2, maka
   -3 + 5 = 2

b. 6 + (-5) = ..
Pada sebuah garis bilangan bulat, dimulai dari bilangan 0 buat panah ke arah bilangan 6, lalu buat lagi tanda panah ke arah kiri (negatif) sejauh 5 satuan sehingga jatuh di bilangan 1, maka 6 + (-5) = 1

Operasi Penjumlahan Pada Bilangan Bulat
Pada himpunan bilangan Bulat terdapat pasangan-pasangan bilangan bulat positif dan bulat negatif.

• 5 berpasangan dengan –5, maka 5 lawan dari –5
• - 3 berpasangan dengan 3, maka –3 lawan dari 3

Sehingga :

• Lawan (invers jumlah) dari a adalah –a
• Lawan (invers jumlah) dari –a adalah a

Pengurangan suatu bilangan merupakan penjumlahan bilangan itu dengan lawan pengurangnya.

Contoh :

1. Dengan menggunakan invers jumlah, tentukan hasil pengurangan bilangan-bilangan berikut :
   • 4 – 6 = .........
   • 8 – (- 2) = .........
   • - 5 – (- 5) = ...........
   • – 3 – 5 = ................
   Jawab :
   • 4 – 6 = 4 + (-6) = -2
   • 8 – (-2) = 8 + 2 = 10
   • -5 – (-5) = -5 + 5 =0
   • –3 – 5 = -3 + (-5) = - 8
2. Tanpa menggunakan invers jumlah, tentukan hasil pengurangan bilangan-bilangan berikut :

• –6 – (-5) = .............
• –9 – 4 = .............
• 12 – (-20) = ..........
• –34 – (–22) = ......

Jawab :

• –6 – (-5) = -1
• –9 – 4 = -13
• 12 – (–20) = 32
• –34 – (–22) = -10

Operasi Perkalian dan Pembagian

Arti perkalian

2 x 3 = 3 + 3
         = 6

4 x 5 = 5 + 5 + 5 + 5

         = 20

1.  Perkalian bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif

• 3 x (-6) = -6 + (-6) + (-6)

                       = -18

• 4 x (-12) = -12 + (-12) + (-12) + (-12)

                         = -48                         

2. Perkalian bilangan bulat negatif dan bilangan bulat positif

3. Perkalian bilangan bulat negatif dan bilangan bulat negatif

1. Contoh :
   Tentukan hasil perkalian bilangan-bilangan :
   
   1. 12 x (- 3) = ..............
   2. 16 x (- 4) = ..............
   3. – 5 x 13 = ..............
   4. 16 x (- 7) = ..............

Jawab : Tentukan hasil perkalian bilangan-bilangan :
1. 12 x (- 3) = - ( 12 x 3 ) = - 36
2. 16 x (- 4) = - ( 16 x 4 ) = - 64
3. – 5 x 13 = - ( 5 x 13 ) = - 65
4. – 16 x (- 7) = 16 x 7 = 112

2. Contoh :
   Jika p = - 8 dan q = 12, tentukanlah nilai dari :
   
   1. 2 x p x q
      
   2. 3p – 4q
      
   3. -4q + (- 2p)
   Jawab :
   
   
Tentukan hasil perkalian bilangan-bilangan :
1. 2 x p x q     = 2 x (- 8) x 12

   = - 16 x 12
   =  -  192

2. 3p – 4q       = 3 x (- 8) – 4 x 12
                      = - 24 – 48
                      = - 72
   
3. -4q + (-2p) = -4 x 12 +(-2x(-8))
                      = - 48 + 16
                      = - 32

Operasi pembagian pada bilangan bulat

Arti pembagian. Operasi pembagian merupakan kebalikan dari operasi perkalian

• 18 : 3 = 6         6 x 3 = 18
• 36 : 4 = 9         9 x 4 = 36

1. Pembagian bilangan bulat negatif dan bilangan bulat positif
   
   
   • - 18 : 6 = - 3             - 3 x 6 = - 18
   • - 32 : 4 = - 8             - 8 x 4 = - 32
   • - 45 : 9 = - 5             - 5 x 9 = - 45

2. Pembagian bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif
   
   
   • 18 : (- 3) = - 6             - 6 x (- 3) = 18
   • 36 : (- 4) = - 9              - 8 x 4 = - 32
   • 24 : (- 6) = - 4             - 4 x (- 6) = 24

3. Pembagian bilangan bulat negatif dan bilangan bulat negatif
   
   
   • - 18 : (- 3) = 6             6 x (- 3) = -18
   • - 42 : (- 6) = 7             7 x (- 6) = - 42
   • - 72 : (- 8) = 9             9 x (- 8) = - 72

   
   

1. Contoh :
   Hitunglah :
   
   1. 12 : (- 3) = ...
   2. 16 : (- 4) = ...
   3. – 45 : 3 = ...
   4. – 63 : (- 7) = ...

Jawab :
1. 12 : (- 3) = - ( 12 : 3 ) = - 4
2. 16 : (- 4) = - ( 16 : 4 ) = - 4
3. – 45 : 3 = - ( 45 : 3 ) = - 15
4. – 63 : (- 7) = 63 : 7 = 9

2. Contoh :
   Jika p = - 48 dan q = 2, tentukanlah nilai dari :
   
   1. 2p : 3q
   2. (p : 3) : q

Jawab :

1. 2p : q = (2 x (- 28)) : 2

          = - 56 : 2
          = - 28

2. (p : 3 ) : q = (- 48 : 3) : 2

                = - 16 : 2
                = - 8

Latihan

Pengertian Gaya dan Gerak

Dalam kehidupan sehari hari, kita banyak melakukan gerak dan mengeluarkan gaya. Misalnya, seorang tukang bakso yang mendorong gerobak hingga bergerak dan berpindah tempat, atau pada saat bermain ketapel untuk melontarkan batu, bahkan saat kita menjatuhkan benda, pasti benda tersebut akan jatuh ke bawah. Pada saat kita mengamati hal tersebut, dapatkah kita mengidentifikasi gaya atau gerakan yang dihasilkan tersebut? Untuk mendalami lebih banyak tentang gaya dan gerak, mari kita kupas materi ini!
1. Definisi Gaya
Seorang yang mendorong meja, meja yang tadinya diam sekarang bisa bergerak. Meja bisa bergerak karena orang memberikan sesuatu kekuatan melalui dorongan, kekuatan itulah yang kita namakan sebagai gaya. Gaya adalah dorongan atau tarikan yang dapat menyebabkan benda bergerak. Jadi bila kita menarik atau mendorong benda hingga benda itu bergerak maka kita telah memberikan gaya terhadap benda tersebut.

Besar kecilnya gaya dapat diukur menggunakan alat yang bernama neraca pegas atau dinamometer. Sedangkan satuan gaya dinyatakan dalam satuan Newton yang biasa ditulis dengan huruf N. Kata Newton diambil dari nama Sir Isaac Newton, seorang ahli matematika dan ilmuwan besar. Besarnya gaya yang diperlukan untuk menarik benda akan ditunjukkan oleh jarum pada skala dinamometer.
Dibawah ini adalah gambar cara mengukur gaya dengan menggunakan dinamometer. 

2. Jenis-jenis Gaya
Secara sadar atau tidak kita sering melakukan aktivitas yang memerlukan gaya. Tetapi jenis gaya tidak hanya yang kita keluarkan. Berikut ini adalah jenis-jenis gaya:
a. Gaya magnet:
Kekuatan yang menarik jarum, paku, atau benda logam lainnya yang ada disekitarnya. Magnet memiliki 2 kutub yaitu kutub utara dan selatan. Bentuk magnet beragam ada yang berbentuk jarum, ada yang berbentuk huruf “U”, berbentuk silinder, berbentuk lingkaran dan ada yang berbentuk batang. Perhatikan gambar bentuk-bentuk magnet berikut!

b. Gaya listrik statis:
Kekuatan yang dimiliki benda yang bermuatan listrik untuk menarik benda-benda disekitarnya. Untuk melihat adanya gaya listrik statis, bisa dicoba dengan mengosok-gosok penggaris pada rambut kering kita, kemudian dekatkan pada sobekkan kertas, maka sobekkan kertas tersebut akan menempel pada penggaris. Penggaris bisa menarik potongan kertas dengan gaya listrik statis.

c. Gaya otot :
Kekuatan yang dihasilkan oleh otot manusia. Gaya ini sering dilakukan pada saat kita mengangkat beban atau sedang senam di sekolah. Apabila kita sering melakukan olahraga maka otomu akan bertambah besar dan kuat.

d. Gaya gravitasi bumi :
Kekuatan bumi untuk menarik benda lain ke bawah. Bila kita melempar benda ke atas, baik dari kertas, pensil atau benda lain maka semua benda itu akan jatuh ke bawah. Berbeda bila di luar angkasa para astronot tidak merasakan gaya gravitasi, akibatnya mereka akan melayang-layang bila berada di luar angkasa.

e. Gaya Pegas :
Kekuatan yang ditimbulkan oleh karet atau pegas yang diregangkan. Misalnya saat kamu bermain panahan, karet mampu mendorong anak panah terlontar  dengan cepat dan jauh.

f. Gaya Gesekan:
Bila kedua benda saling bergesekkan, maka antara keduanya akan muncul gaya gesek. Gaya gesek bisa menguntungkan dan merugikan. Bila kita berjalan di jalan yang kering, antara sepatu dan jalan akan muncul gaya gesek. Gaya gesek ini membantu kita untuk bisa berjalan. Bayangkan bila jalanan licin, maka gaya geseknya akan kecil dan kita akan kesulitan untuk berjalan.
3. Definisi Gerak
Cobalah kita berlari. Pada saat berlari maka terjadi perpindahan, dimana kita berpindah dari satu tempat ke tempat lain. Jadi yang dimaksud dengan gerak adalah perpindahan posisi benda dari tempat asalnya karena adanya gaya.

4. Contoh Gerak
Gaya dapat mempengaruhi gerak sebuah benda. Hal ini dapat dilihat dari beberapa kegiatan seperti:
a. Gerak karena gaya otot:

• pada saat mengayuh sepeda,
• saat berolaraga,
• saat bermain tarik tambang, atau
• mendorong lemari menggunakan kekuatan dua tangan dll.   

b. Gerak karena gaya pegas :

• Pada saat kamu bermain ketapel, atau
• Bermain panahan, kita memanfaatkan karet yang diregangkan untuk memudahkan anak panah terlontar jauh dan cepat.

c. Gerak karena gaya mesin:
Gaya mesin, yang dimanfaatkan untuk melakukan pekerjaan berat seperti:

• mobil pengeruk,
• buldoser, dan
• berbagai mesin yang digunakan dalam bidang industri.

Pengaruh Gaya Terhadap Gerak

Pengaruh Gaya Terhadap Gerak
1. Gaya pada benda yang diam Kedua orang yang saling mendorong meja secara berlawanan dengan kekuatan sama akan menyebabkan benda tersebut diam. Walau kedua orang masing-masing mengeluarkan gaya, akan tetapi karena arah gayanya saling berlawanan maka, total gayanya jadi mengecil atau saling menghilangkan.
Benda yang diam  bisa bergerak atau sebaliknya bila diberi gaya.
Perhatikan :

Benda diam menjadi bergerak,
misalnya: bola akan bergerak bila di beri gaya otot berupa lemparan atau tendangan.
Benda bergerak menjadi diam,
misalnya : Kiper yang dapat menangkap bola yang sedang melayang akibat lemparan pemain.

2. Gaya pada benda bergerak
Kedua orang yang mendorong meja secara bersama-sama, pada posisi yang searah menyebabkan meja dapat bergeser. Pada saat itulah terjadi gerak yang diakibatkan oleh lebih dari satu gaya.
Total gaya pada meja menjadi saling menguatkan, sehingga gaya yang dihasilkan menjadi lebih besar. Gaya-gaya yang searah akan memperbesar gaya total

3. Gaya pada benda yang menyebabkan perubahan arah gerak
Pada saat  kita mengendarai sepeda, maka sepeda dapat dibelokkan arah gerakannya karena adanya suatu gaya tarik dan gaya otot yang membelokkan stang sepeda.
Atau pada saat kita bermain bola yang dapat merubah arah bola yang disebabkan oleh tendangan, lemparan, atau pukulan dari pemain. Sehingga, pemain memberikan gaya pada bola yang menyebabkan bola tersebut berubah arah. Disini gaya berperan untuk mengubah arah dari benda yang bergerak.

Peralatan yang Menggunakan Konsep Gaya

Peralatan yang Menggunakan Konsep Gaya
1. Tinjauan gaya pada sepeda
Pada saat mengayuh sepeda ternyata ada banyak gaya yang dihasilkan, seperti gaya gesekan dan gaya otot.
Coba kamu perhatikan gambar di bawah ini!

1. Pada saat kaki mengayuh tentu orang tersebut mempergunakan gaya otot. Sedangkan yang membuat roda berputar adalah akibat adanya gaya gesek antara pusat pedal dengan rantai.
2. Gaya gesek juga terjadi antara rantai dengan pusat roda yang menyebabkan roda dapat berputar ke depan

2. Tinjauan gaya-gaya pada mesin jahit

Gaya-gaya pada mesin jahit ada banyak diantaranya :

• Gaya Mesin : Pada umumnya mesin jahit saat ini menggunakan mesin untuk pengoperasiannya.
• Gaya listrik : Mesin yang ada pada mesin jahit dan dapat digerakan bila ada listrik yang mengalir.
• Gaya gesek, gaya otot dan bila ditinjau lebih dalam maka akan ditemukan banyak gaya yang dimanfaatkan oleh mesin ini.

3. Tinjauan gaya-gaya pada senapan mainan

Gaya yang dominan bekerja  pada senapan mainan adalah gaya pegas. Karena yang membuat peluru  panah bergerak ke luar adalah akibat adanya pegas atau per di dalam senapan mainan. Sehingga pada saat peluru panah dimasukan dan ditekan, maka pegas didalam senapan tertekan, dan ketika pelatuk ditarik maka pegas akan terlontar ke depan.